电影蝴蝶作文完不成,如果妈妈换个回答,西安这个9岁女孩就不会跳楼自杀

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西安跳楼自杀的那个9岁女孩,在预感无法按时完成作文的情况下,给妈妈发了信息,妈妈回复她尽量按时完成作文。电影蝴蝶一个小时后,女孩从15楼跳下来,用决绝的方式彻底摆脱了功课压力。很多家长认为孩子作业太多,每天写到很晚,成了作业机器,根本没有自由活动时间。认为是应试教育激烈的竞争压力,导致孩子做出了极端行为。确实有部分孩子,是被拖鞋拽着度过了十几年学校生活。因为每个孩子的特质不同,喜好优势不同:有的对文学艺术一点就通,有的对数理化驾轻就电影蝴蝶熟,还有的对学习不感兴趣,但是处理人际关系比别的人都强。还有一个原因是,每个孩子的家庭教育资源也不相同:有的家庭父亲挣钱养家,母亲全职在家照顾孩子;有的家庭父母都在工作,孩子只能交给老人照看;还有的是单亲家庭,既要挣钱又要照顾孩子。有的家庭关系和睦,父母能够有精力照顾孩子的情绪;有的家庭战火连连,父母根本无心考虑孩子的感受。有的家长乐于学习家庭教育知识,关注孩子心理成长,有意识地锻炼孩子的意志力和自律习惯;有的家长每天只顾工作挣钱,根本无暇关注孩子的心理健康和成长,只管孩子吃喝穿睡和分数,别的都没有留意。除了孩子个人资质特长不同,家庭教育资源不同,学校的教学方针,也不可能满足每一个孩子的兴趣特长,学校只能有一个固定的模板,那就是应试教育,用分数衡量孩子的学习效果。这三个方面的不同,必然会导致每个孩子交出不同的答卷,获得不同的分数。所以,有些孩子能够顺利度过在校学习生活,有的孩子只能负重前行,学习路上面临诸多障碍。这些障碍累积得多了,孩子自然步履艰难,因为他要绕开障碍才能往前走,所以很难取得好成绩。很多厌学的孩子,并不是他们一开始就对学习厌倦,而是在他们面前摆了太多障碍,他们用尽全力,绕来绕去总是离目标很远,甚至找不到出口,最后形成了“习得性无助”。“习得性无助”是一个心理学名词,意思是当一个人遇到了困难,无论如何都找不到解决问题的办法,无法突破困境,之后产生无可奈何的绝望,最后只好放弃改变的动机和行为。心理学家做过实验:将猴子关在铁笼子里,挂一串香蕉,每当猴子跳起来够香蕉,就给猴子电击,并且让猴子始终够不到那串香蕉。猴子多次受到电击以后,认为自己无论如何也够不到香蕉,并且还要遭受电击,因此对取得香蕉产生了绝望,最后放弃了去够香蕉。即便将没有了电击,换了笼子,再挂一串香蕉,猴子同样失去了够香蕉的动机和行为。这就是“习得性无助”。孩子在厌学之前,通常都电影蝴蝶努力过,用自己的办法想要突破困境。但是当孩子感到无论如何都无法突破困境,够不到自己想要的那串香蕉的时候,就会像那个笼子里的猴子一样,产生“习得性无助”,放弃努力。而孩子的努力,很多时候,家长是看不到的。比如孩子努力学习的时候,家长觉得理所当然,孩子稍微有点懈怠,想休息一下,父母立刻发现,在一旁督促孩子“还不快去写作业……”孩子在学校听了一天课,很疲倦,回到家里只想休息一下,不想写作业,家长急着催促:“赶紧去,先把作业写完了再玩。”家长担忧孩子完不成作业,没有考虑到孩子内心的感受,结果无意间给孩子增加了压力。那个9岁的女孩,在写作文写到一页零一行的时候,一定是实在坚持不下去了,她太累了,但是看到还有25分钟就要交作业,心里很焦虑,所以给妈妈发了信息,告诉妈妈完不成作文了。妈妈在外面工作,可能由于在忙,根本没有意识到,女儿其实是在向她求救:妈妈,我实在坚持不下去了,我很害怕完不成作文,我该怎么办?如果妈妈此时没有忙于工作,首先关注的不是功课,而是女儿的感受,问一句:“孩子,你现在是不是很着急?”或者,告诉女儿:没关系的,实在完不成我们晚一点再交,我跟老师说一声,给你请个假。只要妈妈首先关注的是女儿当时的感受和情绪,而不是首先关注作业是否完成,这个女孩,就不会有跳楼的念头。即便有跳楼的念头,也会被妈妈关切的话语打消掉,放弃极端行为。因为妈妈的关爱,给了她退路:自己的焦虑有妈妈照应,担心交不了作业的心会放松很多。有妈妈的在心理上的支持和帮助,这个女孩就不会形成“习得性无助”,不会感到自己无论如何都找不到出路。家长的错误,很多时候都是在无意识情况下犯的。没有哪个父母愿意接受这样的交换:为了让孩子完成作文,冒着失去自己孩子的风险。这样的风险有多少,不得而知。有多少孩子曾经有过自杀的念头,什么时候有过,家长们也不得而知。家长唯一能有把握的就是:多关注孩子的感受,多问一问孩子:今天,你心情好吗?有什么需要我帮助的吗?